请大家注意影片中洗脑教育的展开，德国纳粹集中营司令官拉尔夫请了一个家教，里兹先生，每周两次来为儿女上课，
里兹老师的教育：
人民的命运就是我的命运。
他们的挣扎于悲伤、快乐与痛苦，我感同身受。
我必须为祖国的复兴而努力。
人民的历史伟大而辉煌的。
My people’s density is my density.
It’s struggles and its ‘sorrows,it’s joys and it’s miseries are mine.
I must work and create for the resurrection of my fatherland。
The history of mu people is great and glorious.
这些词语，对于我们来说是何等的熟悉而受用，难道不能让人热血沸腾吗？
洗脑教育的效果是明显的，姐姐是乖乖生，学习认真，面对困惑的弟弟，开导弟弟说：
劳动营里面都是犹太人，他们被选进去不是因为优秀而是因为邪恶，危险，一无是处，他们是敌人。因为他们，我们一战失败。丑化犹太人——“布鲁诺，如果你找到了一个犹太人是好人，那你就是这世界上最伟大的探险家。”好在，弟弟Bruno本能地认为，他们当中一定会有好人的，例如shmuel。
《穿条纹睡衣的男孩》是我很久以前看过的一部二战题材的电影，现在重新回味起来还是颇有感触。
我们为布鲁诺的死感到悲伤和遗憾，而对犹太男孩，众人却是另外一种态度，有人诧异，有人责骂，还说是他害死布鲁诺的。我要反驳这一点。
战争是这样，人性也是这样，布鲁诺没有想到令他钦佩的父亲竟然是个杀人不偿命的恶魔，犹太男孩也不知道自己的亲人为什么会被军官们关进黑屋里。他们只知道我与对方是好朋友，朋友就应该不离不弃。竟然朋友恳求到营地玩，那就答应他的意愿。
儿童的世界是美好的
当我提笔写下这段文字的时候，我的笔在跪着爬行。
——题记
在黑暗的理性到来之前，用以丈量童年的是嗅觉，听觉，以及味觉。当“犹太”这样聪明的字眼遇上“纳粹”这样血腥的名词时，就淋漓尽致地解释了悲剧的含义，即见证美好的毁灭。
对于离开，布鲁诺并不高兴，并满脸抵制。可是小孩子的抱怨在溺于兴奋中的大人面前显得那么微不足道。告别了熟悉的城市，熟悉的人，告别了爷爷奶奶学校同学，亲密伙伴。被孤独侵袭的布鲁诺静静的坐在汽车里。汽车灰蒙蒙的，车灯照不清前行的方向，同时也迷失了背后的退路。
许是战争的缘故，空气中夹杂着血腥的气息，沉重而浑浊。这里没有什么学校，父亲请来了家教，少年被迫捧起了《德国三日》，听毫无兴趣的的德意志历史：德意志民族是最优秀的民族，希特勒是最伟大的领袖，犹太人是人类的垃圾，忠于希特勒就是爱国的表现……
蓝蓝的天，白白的云。小男孩在轮胎做成的秋千上荡着，这个男子
因为战争小男孩不得不离开熟悉的小伙伴，熟悉的城市，来到一个相对孤僻的小乡村。男主的爸爸是军官，他家里许多不清的仆人，有年长的也有如他一般大的穿条纹睡衣的小男孩。离开熟悉的城市的男主它需要一个小伙伴于是他結识了条纹睡衣的小男孩，男主不懂他为什么生活在铁丝网里面，不懂他为什么要穿条纹的衣服，但是他们俩是好朋友，男主说要带大块的三明治给他吃，但是在偷跑的路途中三明治掉了，于是男主失约了，他承诺下一次带更好的东西给小男孩吃，不曾想这一次见面竟然是男主的灾难。。
故事以两个来自完全不同世界的儿童为主线展开，从童真的角度去切入当年的大历史背景，影片里细枝末节都反映了德国纳粹主义对犹太人的迫害和歧视，以及对自己民族和后代那种洗脑式的带有民族仇恨式的偏激化‘教育’……可也偏偏因为童真也许是爱情之外不分界限的存在，在儿童的世界里，对社会历史认知度没有那么高，两个本不是一个世界的小孩走在了一起。结局并不能狭隘的单方面的从德国迫害犹太人的角度，带着泄愤的情绪，把结局说成是因果也好
Childhood is measured out by sounds and smells and sights, before the dark hour of reason grows. 除却某文化某时代的痕迹，以本心去感知，这就是Childhood.
你不以你爸为傲么。答案居然是沉默。看了虚假宣传片后的那个用力的拥抱让人心碎。
地下室里弃掉的洋娃娃难道不是她的同情心和人性。触目惊心。
全世界只听到一个名字，全世界也只听到一种哀嚎。
不得不用死来触动大众，挺凄凉的。
《穿条纹睡衣的男孩》战争不会有大团圆结局
转载请注明网址: https://www.cdxrwl.com/dy/id-1497.html
