首先，“语言学习”这么精妙的故事线被呈现得差强人意。略武断地说，影片叙事和语言学\文学毫无关系。格局打开的话，完全可以将“语言”放在国家战争、种族主义、被时代裹挟的小人物、创伤记忆等等交叉点\冲突点上，通过“语言”挖掘出更流动的、多义的、更具革命意味的叙事巧思。
胡编乱造的保命“波斯语”\犹太人的名册（能指）是“表”，“波斯语”的再利用\shoah的民族记忆（意指）是“里”，就像硬币的正反两面。名字重组为语言，同时是身份的剥离；语言还原为名字，同时是身份的还原
总体评价：
虽然豆瓣评分“只”有8.1分，但对我来说，绝对是一部值得打9分甚至更高的电影，不喜欢战争、种族题材类电影的我，看了这部片子也要强烈推荐。
剧情分析（含少量剧透，介意的话慎看）：
故事主线是描述了一个在二战环境下被德国抓住的犹太人求生的故事，主角通过谎称自己为波斯人，凭借自己惊人的求生意志、能力以及诸多运气，或刻意、或巧合、或机智、或撞大运，总之是天命般地奇迹式地在集中营中撑到了德国战败的那一刻，并成功地在逃出后说出了德国人试图通过焚烧掩盖的不足万一的罪恶的故事
《波斯语课》教人感受了一次，时代的癫狂！尤其是荧幕空间与当下的各种主义默默地链接在一起，更让人有种置身溃堤边缘的惊悚感。要说战争片这个类别佳作累累，纳粹这个题材下的珠玉更是璀璨，很难想象有一个什么样的故事能够巧妙的避开宏大和微观这两个视角，或者说同时容纳两种故事观去陈述，故事的核心“捏造一门语言”实质上像是模拟文明和历史的产生，压缩了时空里的文化景观，并且只在一条时间线与两个男人之间建立，使这个故事更加具有“浓缩度”。开端极其冷静的几场屠杀戏
很好，但也不是那么好的一部电影。
逻辑存在一些疑点，开头逃跑那里，波斯人丛林遇到的那个猎人，真是好心人啊，医务室的那个医生也真是一点都不怀疑身份，这含好人量有点高。
学两千个单词的时间只遇到了一个疑似波斯人，哥哥怎么就知道这个英国军官会对波斯人产生威胁呢？不是说要照顾弟弟吗？这么冲动？换身份那里也很奇怪，无论被不被逮到，弟弟都要嗝屁。
巧合也蛮多的，虽然知道是设置，但是不禁感叹着，太巧了！
不知道为什么，这部电影，我更加关注Klaus，这个德国军官。他的人物形象很生动
用2840个逝去的犹太人名字,谱写成只有两个人能听懂的假波斯语。其中一个磕磕碰碰说着这些名字和20盒肉罐头的胜利尊严,奔赴梦想的波斯,去了恼羞成怒地发现是个骗局，算是被惩治了其平庸之恶; 另一个牢记着这些假波斯语，将它们变成解放后一个个鲜活的生命。
世界上仅有两个人知道的语言,对于军官是念诗的爱与浪漫；对于囚犯，是一整个民族的血与悲歌。用一门虚构的语言祭奠亡灵，这场精巧讽刺的捉弄游戏里,军官愈加渴望回报的廉价施舍,只能换来囚犯良心煎熬的愧疚难安。
有一种影片在做减法，
没有波澜壮阔的宏大场面，
也没有百折千回的复杂情节，
它冷静、克制、深藏不露，
却又如一缕细流，
于无声处震颤你的心灵，
比如《波斯语课》。
片中，德国人与犹太人，
构成了两个世界：
高大与弱小、尊贵与卑微、
希望与绝望、生与死等，
这些相互冲突的概念，
在画面中相互编织，
形成了人性最富有冲击力的碰撞，
展现了二战的人类历史上最荒诞的至暗时刻。
《波斯语课》改编自真实的故事，
男主角吉尔斯是个犹太人，
为了活下去，
他谎称自己是波斯人，
【波斯语课】为了活着，和希望
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