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1974年8月7日，法国杂技艺人菲利普·珀蒂在纽约世贸大厦的双子塔之间完成了一次钢丝行走，上演了一出凌空微步的好戏。
我第一次听说这个故事的时候，就对这个举动拍案叫绝。瞬间回想起当年柯受良飞越黄河的壮举，一查资料才发现那竟然是1997年的事情了，居然在我脑海里存放了20年。小时候我还一度喜欢看各种吉尼斯世界纪录，后来不靠谱的纪录见多了才作罢。但围观完成壮举的激动确实会让人印象深刻，即使是躺在安逸的沙发上，看到紧张处也总是禁不住挺直腰板，开始前，提心吊胆，失败了，扼腕痛惜，看到别人达成目标，总觉得自己身为人类，与有荣焉。
这套吸引力法则的核心，就是那个极富挑战性的目标。这与我们想要探索的自主教育再契合不过了。既有了一个内在驱动力主导的学习动机，完成后的成就感又会帮助记忆，强化学习效果。
《云中行走》的故事里，我们可以一窥目标导向式学习的五大要素：
第一、一个真实的诱人目标。
菲利普自打盯上了世贸中心，就从没减弱过征服的渴望。对于表演者而言，在全世界最特别的舞台上展示自己的技艺
年龄已经不算小了，还在固执/执着地坚持着自己的一些东西，并因此自我感觉良好。自己的这些东西，或许勉强可以称之为“梦想”。
看了这部电影，很是惭愧。先不论梦想的伟大或渺小，单就为之努力的态度而言，自己与菲利普相距太远——时不时来一次缺乏动力，或者受到周围他人的影响。是的，还需要更多的专注和投入，要意识到梦想才是一个人存在的理由。
生活中，可以选择如履平地，也可以选择如走钢丝。拒绝生活处于危险的边缘，必须反抗，不循规蹈矩，永不止步，不断的将生活和梦想视为挑战，你也可以成为走钢丝的人。
【走钢丝的人】口碑经典的纪录片片 冒险的生活是一种乐趣
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