【第一集 校校】
真实的理解与真实的紧张。
其实校校有这样的生活环境已经足够幸运，姥姥姥爷是高级知识分子，年龄之大可以让他们不把校校与其他孩子进行比较，耐心地辅导校校的学业。妈妈能意识到社会化对校校的重要性，去北师大心理学部咨询专家，积极组织各种活动。这些都是身为亲人体现出的真实的理解。可真实的紧张也是显而易见的。妈妈免不了将现在的校校和他的同龄人对比，安排紧张的学习生活，按耐不住自己的焦虑。理解与紧张交织，成就了温馨、对抗、复杂的生活。
真实贯穿第一集
一个上午刷完了。阅读障碍，5%-8%的发病率，真的是很高。想想自己从小背不出英语单词的痛苦。
校校有个特别亢奋激进的白羊妈妈。娃天生乐观，嘴皮子溜得很，但又有多动症，注意力很难集中，雪上加霜，大概就是每个学校都有的标准的“差生”吧。不是我不想而是我不能，又有多少大人能看透。校校的乐观带有防御性，处理不好很容易抑郁啊。
群晓是我最心疼的孩子，那么自律，对自己那么严格，却因为天生的障碍，付出更多的努力却感觉得不到回报。父母能在还有个妹妹的情况下，依然在外地陪他游学
阅读障碍症简单说来它是一种大脑综合处理 视觉 和 听觉 信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。要特别注意区分它和那种因为 智力低下 而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其 原因 也是复杂而多面的，但儿童时期可以进行 科学 的 矫正 。
无意间看到的纪录片，一口气全部看完了，虽然以前听说过“阅读障碍”这个词，但是直观的看完这些孩子的故事之后有个更深的感动。有感叹、有感动、有心酸......最重要的是有希望
今天电视在播我不是笨小孩3，被若汐一家感动，后面那一幕她妈妈头发花白等她拿成绩出来，我也跟着紧张的不得了，然后看到她的进步后我激动的眼泪哗哗，家人给她颁奖，颁奖人父母，真的是很温暖的一家，他们好不容易，还好有进步。
然后我又去翻了前面两集，校校除了学习成绩不好，其他很优秀，情商很高，这个读写障碍其实对他影响很大，他说错了咧嘴无奈笑的的让人心疼，我很能理解家长的愤怒，但是他妈妈生气的时候确实蛮吓人的，说话也挺重的，希望孩子能越来越好吧。
我们总是很难站在小孩子的角度去看问题，大多数时候我们都带着自己的生活经验以及偏见来理解他们的理解。但其实他们都是可爱的孩子，都是独特的存在，只是因为阅读障碍的存在，他们变得阅读艰难，学习艰难，变成了别人口中的“笨小孩”。
校校是一个很活泼情商很高的孩子，可是因为阅读障碍，一个个汉字像小昆虫，爸爸妈妈都为这件事而苦恼，被大环境应试教育而压的喘不过气。妈妈说是接受了，但其实也没有接受吧。
第二集的群晓是一个很要强的孩子
“世界不是完美的，人也不是”
那么多自闭抑郁或者智力缺陷儿童被带入大众的视野又慢慢淡出，人们知道那是一个不远放弃艰难成长的群体，但多少人能共情呢？我们离的还是太远了。
阅读障碍在学习心理学时有初步了解，读写障碍、阅读障碍，本以为是经历过脑部损伤才会获得的疾病，通过这个纪录片了解到，原来人群中五到八个百分点的比例都或轻或重的拥有阅读障碍。记忆一个字对我们来说也许就是三五秒的事情，对他们来说意味着三十遍、五十遍的反复练习，意味着第二天就忘的残酷事实。
《我不是笨小孩》2021.5.24
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