老师的成就感并不来源于把所谓的好学生变得更好，而来源于把所谓的坏学生变成好学生，而好的定义是无限的，坏却直指本性，而我认可人性本善论。
由此我想到任何一种社会角色的被尊重，不是来源于角色本身，而是源于赢得！这些社会角色包括自然赋予我们的，比如父母，长辈……也有社会赋予我们的，比如老师、领导……所有的尊重都不是坐享其成的应该，而真的是靠不断的对别人付出无私的爱和对自我的不断成长，而无私并不等同于牺牲，成长也并不等同于忽视，一切就是那么的似是而非
这是一部古巴电影，温暖包裹着坚硬，冷酷掩饰着恐惧。
孩子演技好得让人担忧，多么像上帝之城，哦，她，chala 的妈妈，电影里大人们都比孩子软弱，她就是个软弱的混蛋妈妈。而chala和他的朋友们像上帝。
再教育派，才是古巴社会真正无力的装饰。“我们必须有顺其自然的解决方法”，这可能不是教育届所谓顺其天性理念的简单表达，我看到的是，他们所代表的看似合理的制度，秩序，在现实里的失败，面对底层人的生存和道德困境，教育如何起到作用，这是古巴的苦闷，也是是中国的苦闷。
无意间看到豆瓣公众号那个月榜单里面有这样一部古巴电影:《飞不起来的童年》。一直说找来看看找来看看苦于没资源就一直搁着了，一次偶然的机会看到暴风影音竟然有这部电影，而且还是不要VIP的，饶有兴趣的刷了一遍，刷完，是深深的沉默。
电影在故事层面没太多花哨的情节或者精彩的反转，一直在以一种悲悯而理智的感情在叙事几个孩子几个家庭和几个老师的故事。男主Chala在学校是一个问题青年，甚至是一个少年犯，但在生活中，他有一个整天吸毒貌似以卖淫谋生的妈妈，除了学习，他自己还得养狗然后借给别人去赌狗自己养鸽子挣钱，在学校里面也是各种惹是生非。他有两个好兄弟Richard 和Yoan，他喜欢一个女孩儿叫Yeni，是外地搬过来的没有户口，所以学籍是伪造的，他们的老师Carmela是个老教师，心地非常善良，知道这些孩子的处境，处处为孩子着想，坚定地同那些不公平的制度和只知道追求业绩的工作人员作着斗争，坚定地同那些一心只想把Chala送进再教育学校以此到达暂时与社会隔离的目的的官员们作斗争。导演就以这几个角色最日常的生活展开
教育需要四样东西，家，学校，严厉，和爱。你除了知道课堂上你教给孩子什么，也应该知道外面就是street ，在那里等待着孩子的又是什么。
这样说的老师，是一个”大妈“，camela，穿着松松垮垮的衣服，说话的声音很生硬，宽眉骨，尖锐的眉毛，表情不多的脸庞。外貌如此不讨好的一个角色，却让人越来越喜欢。
我喜欢她抗争的方式，永远直面问题，决不妥协。保护Yeni贴上的圣母的画像，把Chala从再教育学校救回。没有圆通。
我喜欢她把感情藏在心里。你需要很仔细很仔细地去看她的表情，才能细微的变化中读出感情的波涛汹涌。说实话，时常表露感情太耗费能量了，就很难去做事情。
（古巴人莫非都是这个样子？面对面的时候都是一脸严肃，但是决不退缩躲闪，然后其实内心里早就波涛汹涌了……）
讨论她退休的会议上，她总结自己的教育生涯，用打字机一个字一个字的打出来，每一个字都掷地有声的感觉是她喜欢的。坚持自己的信念，不被任何事情动摇，在自己的岗位上就做好自己的事情，才敢说，自己说的每一个字，即使是用最轻的口吻
Carmela说“如果你需要一个少年犯，那么就像培养少年犯那样培养他”。
对于我们的教育现状来说，是不是可以这么类比：“如果你需要一台知识机器，那么就像造机器一样去造他”？
生活中，这种走到哪儿，你都能感觉到他的身边散发着光晕的、带着伟大人性光辉的人实在太过稀少，而人的一生，要能遇到这样一位老师，又是何其有幸呢？我常常想，我能成为这样的人吗？内在智慧的薄缺，注定只能高山仰止。
Carmela，在本片中俨然已经成为一种精神的代名词，她不屈服于权力、不屈服于欲望、无视迂腐的规则
【飞不起来的童年】我喜欢这个小朋友
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