我很少接触这类型的片子,第一次看到《大脚》是在中央六的电影频道。我记得当时自己哭得一塌糊涂,尽管不知道张美丽的丈夫和孩子是怎么没了的。今天我又看到了,还是在中央六,仍然不知道前面发生了什么。可泪水还是一次又一次模糊了眼睛。当张美丽为酬钱买电脑灌下一瓶子白酒;孩子们为送别张老师久久不肯回去;当张美丽因不放心孩子决定不去北京;当她训斥王大河学驴叫;还有她临终前的心愿,总有那么些东西深揪我心。人总要有那么点志气才好!最质朴的感情往往最能打动人心。我们每个人都明白教育的重要,但影片并不仅仅是简单的介绍一个乡村女教师为教育是怎样的奉献着,她还有自己的生活、自己的爱情!于是人物就那么活生生地立了起来,每个毛孔都会自由地呼吸。在这里很感谢倪萍的煽情,很女人!
美丽的大脚 杨亚洲导演2002年的作品,我觉得应该算是一部批判现实主义的力作。荒凉贫瘠,恶劣寂寥的黄土高原,反倒更容易映衬出人性的绽放,很多引人深思的地方,在16年后的今天,仍然别具意义。
先说一下演员,孙海英的演技不评价,年轻的他总能让我看到王千源的影子,尤其是眼睛。倪萍仍然主持一档节目,她现在的样子我们都看到了,她曾经在一次综艺访谈时说过,后悔年轻时候没有好好保养,我倒认为基于她本色演出的性格,回到那个时候也未必会去保养自己,那时候的质朴和一贯的真性情
现在涌起城市教师到乡村支教的热潮,以此来平衡教育资源。
but,实际上教育资源的不平衡其根源在于智力资源的不平衡,这不是外部的师资转移就能改变的。虽说人生掌控在自己手上,但实际上有很多不可抗的因素在制约我们的命运,比如DNA,基因。现实是,人们都慌忙找伴侣。why?因为婚姻是人第二次生命,大家都想通过婚姻这一渠道或者改变代际命运,或者加强利益占有。优质女孩自然不会瞧上出租车司机,优质男生也不会选择目不识丁的妹纸,大家都在找与自己相匹配的DNA螺旋链。而可惜的是中国的社会结构是好极好、孬极孬、两极肿大中间弱的"沙漏"结构,而对等配对婚姻会让这样的分化会越来越大,基因差异让小孩子其实生来就是智力不平等的。表面上则表现为区域的差异,乡村城市的差异,教育的差异,环境的差异,实际上就是阶级的差异。若要改变教育资源的不平等则要阻止智力资源的不平衡,则要阻止配对的两极分化,那么就要加大中产阶级数量,形成"果核"状稳定社会结构,这样才能从根源解决教育资源不平衡
上一次看这样的电影是在初中,老师组织我们集体观看《暖春》,我的基因中对这些充满感情的作品完全没有抵抗力。张美丽老师用自己一生的执着,深爱着大山深处的孩子们。我喜欢电影中那些黄沙弥漫的场景,古朴、壮阔、一片茫茫……
我的小学在农村完成,从二年级之后,我们就没有了除数学、语文之外的任何课程。小学三年级的时候,班主任在学校门前偶遇放假回家的大学生,花10元钱邀请她们给我们画一幅花。我不记得她们说了什么,只记得她们用红粉笔在黑板上画了一个大苹果。我们好长时间擦黑板的时候都不舍得擦去,至今想起这些,都会打湿双眼。这是90年代农村大多数小学的缩影。后来,我背上行囊,外出求学,读了很多关于国家政策类的资料,才知道这是国家当时教育政策的缩影!
好久没有这么动情地哭过了,明天要带着肿眼泡去上班了。不要忘记为了什么而出发,不要在浮躁的生活中失去自己
“美丽的大脚”影视鉴赏最后一课
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